“Уроки подолгу не проходят, в чатах — буллинг, порнография и мат! Это ужасно!”: латвийский комик убеждён, что система образования в Латвии прогнила 0
В последние годы всё громче звучит недовольство системой образования в Латвии. Ученики, родители и педагоги указывают на непрерывные реформы, неясность и ощущение, что систему меняют без чёткого долгосрочного плана. Многие считают, что изменения происходят слишком часто и хаотично, создавая больше проблем, чем решений, и вопрос качества образования становится всё более актуальным во всём обществе. Одно мнение в социальных сетях привлекло внимание, поэтому делимся им и на портале. Своим мнением на этот раз поделился латвийский комик, сатирик и писатель Экхартс Купс.
«После разговора с учительницей Марой Озолой я очень убеждён, что система образования в Латвии прогнила. Там так много проблем, о которых в обществе молчат и о которых не рассказывают в новостях. Но я также понимаю почему», — выражает своё мнение в соцсетях Экхартс Купс. Написанное им вызвало широкий резонанс: у этой публикации 111 комментариев, 563 реакции и 161 человек ею поделился.
Он продолжает: «Представьте заседание правительства Латвии: они осознают, что всё в заднице — отношения с соседями, безработица, отставание, маленькие зарплаты, проблемы алкоголизма, променад рушится, от “Rail Baltica” все ждут чуда, у “airBaltic” тоже дела не лучше… Всё сложно! Ну какое тут ещё дело до образования? Его просто откладывают на последнее место!
Эвика говорит коллегам во время заседания: мы в дерьме по уши, не поднимайте волну!
Наш мальчик почти каждый день рассказывал нам о проблемах в школе — подолгу не проходят конкретные уроки, и причина непонятна: учительница заболела или ушла с работы? Так много детей ругаются матом, это же ужасно..
В чатах WhatsApp распространяется порнография, буллинг…
Плюс ещё интересно то, как рассказывает мой сын: так много детей, оказывается, «стрессовые» — кричат друг на друга, психуют без причины, неужели это из-за чрезмерного пользования телефонами? Я этого не понимаю!
У нас как у родителей тоже есть мнение — некоторые родители ведь неадекватны! Некоторые мамы, чьи мозги невинны, но из-за своих комплексов они стараются казаться могущественными, а если у их мужей ещё и есть какая-то важная должность — таких мам можно сравнить с обезьяной с гранатой….
И ещё этот режим, что уже в 8:20 надо быть в школе, как будто мы готовим этих детей к работе на фабриках…
Не знаю, друзья, не знаю! После долгих размышлений мы решили снова вернуться к дистанционному обучению — можно учиться на свежем воздухе, и что самое интересное — в дистанционке усваивать материал гораздо легче и быстрее благодаря индивидуальному подходу! У ребёнка появляется много свободного времени, которое можно проводить с друзьями или посещая тренировки, кружки! Плюс, когда мы отправляемся в поездки, можем брать детей с собой, и не обязательно возвращаться домой в тот же день, а можно переночевать в каком-нибудь уголке Латвии — красиво!
В целом — всё очень относительно: для кого-то обычные школы — отличный способ получать знания, а кому-то подходит дистанционное обучение! Как говорится в старой латышской пословице — одному мать, одному дочь, другому платье!»
По комментариям видно, что мнения общества о системе образования и особенно о дистанционном обучении сильно расходятся.
Часть людей критикует идею ограничить дистанционное обучение, подчёркивая, что его часто безосновательно обвиняют в плохих результатах учёбы. Они указывают, что проблемы возникают уже в традиционных школах, а дистанционное обучение некоторым детям даже помогает — даёт возможность учиться в своём темпе, становиться более самостоятельными и лучше узнавать себя.
Другие комментаторы считают, что нынешняя система образования слишком жёсткая и основана на «обязаловке», что подавляет интерес и творческие способности детей. Критикуется большой объём учебного материала и то, что детям часто приходится изучать вещи, которые им неинтересны и смысл которых они не понимают. Многие считают, что нужно позволять больше выбирать предметы уже в более раннем возрасте.
В то же время не хватает и противоположных мнений. Некоторые подчёркивают, что проблема не только в школе, но и в семье — отношение детей к учёбе в значительной степени зависит от родителей, дисциплины и ценностей дома. Есть и мнение, что детям всё же необходимы структура, нагрузка и требования, чтобы развивать характер и способность трудиться.
Мнения о дистанционном обучении особенно различаются. Одни поддерживают его как более свободный и дружественный к ребёнку подход, другие предупреждают, что оно может способствовать социальным проблемам — дети меньше общаются, хуже вливаются в коллектив и им может не хватать дисциплины. Есть и мнение, что дистанционное обучение подходит не всем детям.
Часть комментаторов критикует действия государства и самоуправлений в целом, указывая на затянувшиеся проблемы, неясные реформы и закрытие школ, особенно в регионах. Другие же делятся положительным опытом, например, в конкретных школах, где среда поддерживающая и дети успешно развиваются.
В целом комментарии показывают, что единого мнения нет — в обществе существуют как недовольство системой, так и разные идеи о том, каким должно быть образование.
