Я. Дукшинский: Нужно работать над сохранением школ и их безопасностью 0
Как сохранить городские школы и детские сады от закрытия? Как сделать среду для детей более комфортной и безопасной? Ответы на эти вопросы знает бывший и многолетний руководитель Управления образования, экс-первый вице-мэр Даугавпилса, а ныне управляющий объектами образования и культуры Даугавпилсского самоуправления Янис Дукшинский.
– В сентябре уже прошлого года произошла ужасная ситуация, когда трехлетний ребенок ушел из садика и гулял рядом в парке. Тогда всю ответственность возложили на педагога, но ведь вина лежит и на нерадивых родителях, которые не закрывают калитки в детских садах, создавая угрозу того, что дети могут самовольно покинуть территорию дошкольного учреждения. Как избежать подобных ситуаций?
– Конечно, мы рассматриваем различные варианты. Еще не так давно была проблема, что в сады попадали посторонние люди. Сейчас эта проблема решена. В каждом дошкольном учреждении стоят кодовые замки и попасть в помещения можно только введя правильный код. Эти данные даются только родителями. Сейчас другая проблема. У садов достаточно большая территория. Она, конечно, огорожена забором, но он чаще всего невысокий, и по желанию любой может перелезть через него. В этом случае я говорю о взрослых, для ребенка это препятствие недосягаемо. И эту проблему нужно решать, например, установив систему видеонаблюдения и подключив ее к камерам полиции самоуправления.
Что касается того, что дети могут уйти из детского сада, то в этом случае с более старшими детками должны разговаривать родители, объясняя, что так делать нельзя. С малышами, естественно, такой разговор не пройдет. И поэтому все ворота, калитки должны быть закрыты, что, увы, почему-то делают не все родители, дети которых посещают детские сады. Почему? Это вопрос к этим взрослым, логического объяснения я не вижу. Тут важно понять, что у воспитателя детей в группе много, и каждый требует к себе внимания. Педагог отвернулся к одному ребенку, другой в этот момент может убежать. Речь идет о секундах. И если калитки все закрыты, он дальше забора не убежит, но если ворота открыты, то малыш запросто может оказаться на улице. Сейчас сады решают эту проблему.
Они стараются организовать кодовые замки, различные ручки, чтобы ее мог повернуть взрослый, но не ребенок. Но и здесь подчас возникают проблемы. Был случай, когда родитель решил забрать своего ребенка из детского сада раньше, а на воротах — замок. Педагог тоже трубку не брала, видимо, занята была. И вот родитель стоял у калитки и ждал, когда же его запустят на территорию. Сейчас эту проблему решили, установив рядом с калиткой звонок.
– Янис Янович, что в вашем понимании является безопасной школой? И что мы можем сделать для того, чтобы школа стала бы безопасной для наших детей?
– Безопасность — это широкое понятие. Сейчас мы говорим о нескольких аспектах. Начну с безопасности зданий. Здания, помещения, сети, включая теплоузел, в учебных учреждениях должны быть безопасными, и я, работая на должности управляющего объектами образования и культуры самоуправления, внимательно слежу за этими моментами. Безопасность школьной инфраструктуры связан еще и различными охранными системами. Родители, отдавая детей в школы и детские сады, должны быть уверены, что они там будут в безопасности. Поэтому мы должны обеспечить здания школ и детских садов различными охранными системами, включая пожарную охрану, техническая охрана в вечерние периоды, ночью и в выходные дни, видеонаблюдение, ведь у образовательных учреждений есть детские и спортивные площадки, которые тоже должны быть защищены, должны быть под наблюдением. Кроме того, они должны быть оборудованы так, чтобы деть не получали бы травмы.
Безопасная среда — это еще комфортная среда среди детей. Сейчас я говорю о проблемах моббинга, отношения с педагогами и так далее. И это тоже проблема, которая требует решения.
Естественно, в учреждениях должен быть разработанный план эвакуации. И сейчас я не говорю о войне, надеюсь, я искренне надеюсь, что мы с ней никогда не столкнемся в нашей стране, но ведь бывают случаи пожаров, затопления из-за аварии и другие ситуации, которые требуют незамедлительной эвакуации детей и персонала. И вот в таких случаях должен быть четко разработанный план, благодаря которому можно будет избежать трагедий. Именно поэтому каждый год проходят различные мероприятия, учения совместно с пожарными, чтобы отработать этот план в деле. Безопасными должны быть и транспортные средства, которые используют школьники.
– Сегодня Министерство умного управления и регионального развития дает возможность займа для строительства детских садов. Мне кажется, что для большей части территории Латвии проблема очередей в дошкольные учреждения уже давно не актуальна. Можем ли мы этот проект использовать для улучшения уже имеющихся садов?
– По этой программе, насколько я знаю, средства можно получить только на строительство. У нас есть еще места в Латвии, где не хватает детских садов. Мы же новые строить не будем, нам важно сохранить и улучшить имеющиеся. Однако у самоуправления есть возможности взять заем в Государственной кассе на проекты, касающиеся энергоэффективности. Но мы рассматриваем и другие возможности. Есть различные проекты. Например, есть программа «Умные самоуправления», и ее проекты должны быть инновационными. Мы написали проект совместно с Прейльским краем «Droša skola» («Безопасная школа»). И в рамках этого пилотного проекта четыре здания наших школ будут оборудованы системой видеонаблюдения с искусственным интеллектом, который будет распознавать лица. Подключена она будет в полиции самоуправления.
– А в каких школах она будет установлена?
– В средних школах Iespēju (бывшие 13-я и 15-я средние школы) и Valstspilsētas (бывшие 12-я и 10-я средние школы). На этот проект мы сможем получить около миллиона евро.
– Учитывая ваш колоссальный опыт работы в системе образования и ситуацию с детскими садами в виду сокращения детей, как, на ваш взгляд, мы могли бы сохранить наши дошкольные учреждения от закрытия?
– Я противник закрытия детских садов, хотя и сейчас уже в городе можно что-то объединить или что-то закрыть. Важно понять, что ситуация меняется. И у меня этот опыт уже был лет 25 назад. Сегодня детей мало, завтра их родится больше. И куда их отправлять, если мы закроем сады? Нужно продумать различные варианты. На данный момент те помещения, которые в садиках пустуют, пока можно использовать под другие нужны, например, сделать комнату отдыха, спортивный зал. Конечно, можно сократить количество детей в группах до 10-15 человек. Это и работу педагогов облегчит, и детские сады поможет сохранить, но в этом случае нужно менять нормы, ведь от этого зависит заработная плата воспитателей. Мы уже сейчас экономим, оставили одного педагога во многих группах, а ведь воспитателю одному сложно, когда у него порядка двадцати детей в группе.
Почему я еще против закрытия? Когда детский сад закрывается, этим помещениям затем очень сложно найти другое применение. В итоге нужно искать дополнительные средства на консервацию здания. Если мы эти здания потеряем, вернуть их будет очень сложно.
– У нас есть негативный пример?
– Да, школа Зелткална на Новом Форштадте, бывшая 7-я школа и другие объекты, которые сегодня находятся уже в аварийном состоянии. Есть, конечно, и другие примеры, например, здание на Дзелзцелю, 3, где сегодня находится Даугавпилсский филиал Балтийской международной академии. Был небольшой садик на улице Стацияс, недалеко от железнодорожного переезда. Его закрыли в свое время, а сейчас в этих помещениях находится швейное производство. Еще один пример — здание бывшей Школы продленного дня на улице Саулес. Оно долго пустовало, но затем его решила использовать Государственная гимназия. Я тогда был избран в Парламент, и мне удалось получить дополнительные средства на реновацию здания. И теперь там общежитие для учеников.
К счастью, бывшая 6-я школа продолжит существовать, как центр культуры, музей Райниса, сейчас в думе решают вопрос о предоставлении помещений обществу ромов. Но когда закрывается такая школа, как 11-я? Тут вопрос использования помещений стоит намного острее.
– Спасибо за содержательную беседу.
