«В Латвии образование заехало в…» Родители рассуждают о неуравновешенной работоспособности Министерства образования 0
Похоже, что одна вещь, которая уже пару лет сильно тревожит школьников и их родителей, — это то, что у школьников сильно ограничены права на исправление проверочных работ. Если раньше можно было исправлять хоть каждую работу, то теперь они кажутся недосягаемой мечтой.
Присяжный адвокат Янис Дзанушканс, ранее комментируя эту тему для LA.LV, сказал, что во многих европейских странах в последние годы движение прямо противоположно подходу Латвии — всё больший акцент делается на формативное оценивание, то есть на возможность учиться на ошибках и демонстрировать прогресс.
Однако теперь появились новости, что со следующего учебного года может существенно измениться порядок оценки учебных достижений школьников, в том числе условия сдачи и оценивания централизованных экзаменов, предусматривают подготовленные Министерством образования и науки (IZM) поправки к стандартам основного и среднего образования.
Также предусмотрено изменить порядок улучшения оценок. До сих пор возможность повысить оценку нередко была только в конце учебного года, при сдаче объёмной проверочной работы. В IZM считают, что эффективнее дать возможность улучшать результаты в течение учебного года, когда конкретная тема ещё актуальна. Поэтому по каждому учебному предмету должна будет быть обеспечена как минимум одна возможность улучшить суммативную оценку, а для школьников с особыми потребностями такие возможности должны будут предусматриваться после завершения каждой темы.
Учитывая большую вовлечённость общества в вопрос ограничения исправления оценок ранее, и сейчас людям есть что сказать о планируемых изменениях.
Паула, начиная дискуссию на платформе “Threads”, пишет: “Как иронично… Министерство образования в прошлом году: Школьники не смогут исправлять проверочные работы. Это звучит правильно, потому что ошибки недопустимы. Нужно как следует готовиться и сразу всё уметь сделать правильно с первого раза.
МОН в этом году: Мы ошиблись. Разрешим исправить одну проверочную работу по каждому предмету. Мы не подготовились как следует, и мы ведь не можем с первого раза сделать правильно — всё это процесс, которому нужно учиться. …ок…”
Часть комментаторов согласна, что школьникам следовало бы дать возможность переписывать повседневные проверочные работы, поскольку они служат подготовкой к экзаменам. Одновременно подчёркивается, что для выпускных экзаменов всё же должны сохраняться более строгие требования и они должны оставаться объективной проверкой знаний.
Вот более широкая дискуссия:
