«Они там вяжут и вышивают!» Предмет «Дизайн и технологии» вызывает вопросы у родителей 0
«У моего ребёнка в школе есть предмет под названием “Дизайн и технологии”, но по содержанию я не вижу ничего ни от дизайна, ни от технологий», — сообщила LA.LV мама ученика 6 класса, попросив разобраться, в чём заключается идея этого учебного предмета по мнению экспертов в области образования.
«Они там вяжут крючком и спицами, что-то делали с деревом, насколько я помню. Это мог бы быть очень полезный предмет для современного ребёнка, но в реальности содержание не соответствует названию».
Мама также интересуется, может ли содержание этого предмета зависеть от интерпретации конкретного учителя?
Cпециалисты Государственного агентства развития образования дали подробное объяснение.
Цель учебного предмета «Дизайн и технологии» — формирование у ученика понимания, как создаются полезные для людей дизайнерские решения: продукты, услуги, информационные материалы и элементы окружающей среды.
Изделия создаются в процессе дизайна, который включает последовательные этапы:
- Осознание потребностей и возможностей. Для генерации идей ученик исследует потребность в определённом изделии, учитывая свои и чужие нужды. Он также осознаёт собственные способности и доступные ресурсы (материалы, технологии, инструменты, время), которые потребуются для реализации задуманного.
- Поиск идей и выбор решения. Ученик изучает и применяет на практике различные стратегии генерации идей, оценивая, нужен ли такой продукт, будет ли он устойчивым, актуальным, не приведёт ли к избыточному потреблению ресурсов, есть ли на рынке аналогичные решения. Также он анализирует альтернативы по материалам и техникам, обосновывает свой выбор и думает об использовании инновационных и перерабатываемых материалов.
- Планирование. Ученик планирует необходимые ресурсы и шаги, осваивает навык следования этапам проекта.
- Изготовление. Сначала ученик тренируется в работе с материалами, осваивая нужные техники. Затем он самостоятельно создаёт творческую работу, соблюдая технику безопасности.
- Оценка. Ученик учится оценивать собственные навыки и проект по заранее определённым критериям. Также он развивает умение формировать эти критерии и оценивать работу одноклассников.
- Тестирование и совершенствование. Ученик планирует процесс тестирования, проводит его, анализирует результаты и вносит улучшения в продукт.
- Презентация. Ученик представляет своё изделие и весь процесс его создания, учится рассчитывать себестоимость продукта.
Таким образом, в государственном стандарте основного образования не указано, что ученик должен обязательно связать спицами варежки, связать крючком мышку, сделать свисток из глины или вырезать ложку из дерева. Главное — пройти весь путь создания продукта и овладеть работой с различными материалами, технологиями и техниками.
Программа «Дизайна и технологий» составлена таким образом, чтобы все ученики — и мальчики, и девочки — получали широкий спектр умений по обработке разных материалов, осваивали различные техники, работали с ручными и электрическими инструментами.
Темы, по которым реализуется этот предмет:
- бумажные изделия
- пластичные материалы
- дерево
- еда
- текстиль
- комбинированные материалы
Роль учителя в реализации предмета очень важна. При этом у него есть широкие возможности для творческого подхода, в зависимости от доступных инструментов, оборудования и материалов, а также уровня и интересов конкретного класса.
Например:
- К окончанию 3 класса ученик должен уметь работать с простыми ручными инструментами (линейка, ножницы, канцелярский нож) и выбирать материалы (бумага, текстиль, природные материалы, продукты).
- К окончанию 6 класса — уже уверенно использовать ручные и электрические инструменты, выбирать подходящие техники и материалы.
- К окончанию 9 класса — работать с различными ручными, электрическими и даже программируемыми устройствами, а также выполнить проект, в котором объединены 2-3 изученные техники.
В начальной школе (1-3 классы) в предмет «Дизайн и технологии» интегрированы основы компьютерной грамотности. В старшей школе ученик углублённо развивает навыки из основной школы — в сфере модного, предметного, цифрового, интерьерного и средового дизайна. Он также учится пользоваться онлайн-коммуникацией, структурировать большие тексты, обрабатывать и визуализировать объёмы данных — и применять всё это в других школьных предметах.
