«Удалёнка» способствует эмоциональному выгоранию и педагогов, и учеников 0
Дистанционное обучение приводит к эмоциональному выгоранию, которое наблюдается как у педагогов, так и у школьников. Об этом свидетельствуют данные опроса, проведенного Латвийским союзом самоуправлений (ЛСС) в период в 5 ноября по 11 декабря.
Как заявила советник ЛСС по вопросам образования и науки Инара Дундуре, учебные заведения в ходе опроса отметили, что выгорают не только учителя, но и ученики. Некоторые ученики сталкиваются с серьезными психологическими проблемами и замыкаются в себе.
Есть школьники, испытывающие психологический дискомфорт из-за отсутствия у них дома подходящего компьютера или отсутствия возможности подключиться к сети с одноклассниками. Например, могут сделать это только в нерабочее время своих родителей, потому что в доме один компьютер на всех.
Среди главных проблем латвийских школ, которые необходимо решить для обеспечения качественного образования — это недостаточная техническая поддержка образовательных учреждений, учеников и педагогов.
Существующее технологическое обеспечение не позволяет сделать доступным качественное образование в стране, а также невозможно использовать цифровые ресурсы для введения компетентностного подхода, считают школы.
Советник добавила, что в некоторых школах и домохозяйствах скорость интернета недостаточная и низкая. В частности, 176 школ Латвии считают, что у них нет скоростного интернета для обеспечения адекватной передачи данных на «удаленке».
По мнению респондентов, необходимо открыть бюджетную программу по обеспечению школьников, учителей и образовательных учреждений стационарными компьютерами, ноутбуками и планшетами, чтобы как можно скорее обеспечить полноценный процесс дистанционного обучения в латвийских школах для всех.
Данный опрос проводился, чтобы выяснить, есть ли в школах все необходимое для обеспечения качественного процесса обучения, включая стабильное подключение к интернету, смарт-устройства, оснащенные необходимым программным обеспечением, веб-камерами и микрофонами, а также другие инструменты.
Опрос показал, что общее количество устройств, необходимых в школах, составляет 86 896, включая те, которые необходимы как ученикам, так и учителям. Из требуемых устройств 53 747 составляют ноутбуки, 20 561 – планшеты и 12 588 – настольные компьютеры.
