«Мы не в таком положении, чтобы ждать подарков из милости!» Учительница откровенно говорит, что думает о дорогих подарках в конце учебного года 0
Конец учебного года во многих семьях означает не только волнение из-за экзаменов, выпускных и праздничных нарядов, но и ещё один вопрос, который каждый год вызывает дискуссии в родительских чатах, — что дарить учителям и школе по окончании учебного года.
На эту тему своё мнение высказала и популярная, общественно активная учительница Мара Озола, признав, что именно вопрос подарков нередко становится настоящей причиной споров между родителями.
Она отмечает, что окончание учебного года во многих классах и группах детского сада приносит с собой не только праздничное настроение, но и серьёзные расходы для семей. Именно поэтому разговоры о подарках нередко становятся особенно эмоциональными.
Учительница считает, что в таких ситуациях классным руководителям часто приходится брать на себя сложную роль — находить баланс между разными возможностями и желаниями родителей.
«По-моему, обязанность классного руководителя — направить такие разговоры в русло здравого смысла, потому что в таких случаях нередко наружу вылезает желание того или иного отца или матери “блеснуть”, используя своё хорошее материальное положение», — отмечает Мара.
Она признаёт, что в более сложной ситуации часто оказываются семьи, чьи финансовые возможности более ограничены. Нередко такие родители предпочитают молчать, а не открыто говорить, что какое-то предложение создаёт для них дополнительную нагрузку.
Учительница признаёт, что не возражает против символических подарков школе, если они продуманы и приемлемы для всех. По её мнению, это могут быть совсем простые вещи, например красивое растение для территории школы или какое-нибудь полезное дополнение для повседневной работы.
Однако гораздо более жёсткая позиция у неё по поводу подарков самим педагогам.
«А что касается подарков учителям… Может быть, часть из нас бедна и с трудом пробивается по жизни, но мы не настолько голодаем, чтобы ждать милостыню в виде подарков».
Мара Озола подчёркивает, что вложенные в работу учителя время, нервы и душевный труд невозможно измерить деньгами или компенсировать дорогим подарком.
Она признаёт, что приятно получать небольшой знак внимания — какую-нибудь символическую памятную вещь или продуманный подарок, однако гораздо важнее сам жест и отношение.
«Сердце согревает, когда мы видим, что небольшой подарок специально подобран с учётом наших потребностей», — отмечает Мара.
Учительница добавляет, что её вполне порадовал бы и более простой вариант: «Но я уж точно не стала бы плакать, получив только цветы (даже полевые) и добрые слова».
В завершение она призывает и родителей, и учителей не поддаваться соревнованию за самые впечатляющие подарки.
«Классным руководителям и самим родителям нужно набраться смелости и противостоять вошедшей в моду волне хвастовства и расточительства».
