«Это не вина педагогов»: каковы причины провалов на школьных экзаменах 0
В Латвии активно обсуждается тревожная ситуация с результатами учебы школьников.
Провалы на экзаменах заставляют задуматься: дети стали учиться хуже или им задают слишком мало домашних заданий? Кто виноват в том, что уже несколько лет подряд наблюдаются плохие показатели?
«Понятно, что всегда будут молодые люди, которые станут музыкантами, художниками, творческими личностями. Для них точные науки могут быть не очень подходящими. Но если значительная часть общества не будет изучать физику, химию, математику, они просто не смогут участвовать в принятии решений, связанных с технологическим прогрессом и развитием человечества. Такие люди останутся в сфере обслуживания — и это не принесёт стране добавленной стоимости», — заявил в эфире передачи Preses Klubs на TV24 член правления OC Vision и совета DelfinGroup Гатис Кокинс.
Он подчеркнул, что на государственном уровне необходимо всерьёз задуматься, как заинтересовать молодёжь в изучении точных наук.
«Также считаю крайне токсичной практику — винить во всём учителей. Обычно плохой педагог — это 1 случай из 10. В большинстве случаев всё сводится к лени самого ребёнка. В моей юности, если учитель действительно был слабым, мне самому приходилось больше учиться. Если учитель был сильным — материал усваивался легче. Так что это ответственность ученика», — добавил он.
Министр образования и науки Даце Мелбарде ранее заявила в эфире Rīta panorāma на LTV, что борьба с причинами провала экзаменов продолжается, но принятые меры пока не дают быстрых результатов.
Среди причин министр назвала нехватку вспомогательного персонала. По её словам, классы становятся всё более разнообразными, а инклюзивное образование требует индивидуального подхода и дополнительной поддержки — как для учеников, так и для самих педагогов.
Она также напомнила, что сегодняшние девятиклассники провели два учебных года на дистанционке из-за COVID-19. «Мы видим последствия дистанционного обучения и понимаем, что этот формат — далеко не лучший», — отметила министр.
Кроме того, на ситуацию влияет и переход на обучение на латышском языке: всё ещё есть дети, которым трудно овладеть госязыком, что влияет на успеваемость по разным предметам.
«Таким образом, есть сразу несколько факторов, из-за которых около 4% учеников не могут набрать даже 10% на экзаменах», — пояснила министр.
Напомним: сейчас для успешной сдачи централизованных экзаменов в 9-м классе необходимо набрать минимум 10%. В 12 классе для успешной сдачи экзаменов в этом учебном году порог установлен на уровне 20%.
