В случае возможной угрозы воздушному пространству в Резекненском крае детские сады будут работать в дежурном режиме 0
В случае возможной угрозы воздушному пространству в Резекненском крае дошкольные образовательные учреждения будут работать в дежурном режиме, предусматривает разработанный в самоуправлении алгоритм.
Чтобы обеспечить безопасность воспитанников и сотрудников в чрезвычайных ситуациях, в самоуправлении Резекненского края разработан единый алгоритм действий для образовательных учреждений на случай получения сообщения сотового вещания о возможной угрозе беспилотных летательных аппаратов. Установленный порядок предусматривает чёткие действия как в ситуациях, когда угроза объявляется до начала учебного дня, так и во время, когда учебный процесс уже идёт.
Если сообщение об угрозе объявлено вне рабочего времени образовательного учреждения и до 6:30 не получена информация об окончании угрозы, во всех школах Резекненского края учебный процесс организуется дистанционно. Этот порядок не распространяется на дошкольные образовательные учреждения, которые в таких ситуациях обеспечивают работу в дежурном режиме. Доставку детей в дошкольное образовательное учреждение в этом случае обеспечивают родители.
Также установлено, что во время угрозы не начинаются перевозки школьников, а оперативная связь с родителями обеспечивается с использованием SMS или WhatsApp.
Если на конкретный день запланирован централизованный экзамен, образовательные учреждения действуют в соответствии с руководящими указаниями Государственного агентства развития образования о проведении централизованных экзаменов в чрезвычайных ситуациях.
В случаях, когда сообщение об угрозе получено во время занятий, образовательные учреждения продолжают работу, соблюдая указания оперативных служб и все меры безопасности. Школы обеспечивают связь с родителями, при необходимости родители могут приехать за своими детьми. В такой ситуации родители подписью подтверждают принятие на себя ответственности за безопасность ребёнка.
После отмены угрозы самоуправление организует доставку школьников домой в соответствии с установленными маршрутами. Если у воспитанника нет доступа к общественному транспорту, школа в сотрудничестве с управлением объединения обеспечивает его доставку по месту жительства.
Алгоритм действий предусматривает также конкретные обязанности для руководителей образовательных учреждений. В их ответственности — обеспечение оперативного обмена информацией, связь с самоуправлением и ответственными службами, а также контроль за безопасностью детей до окончания угрозы или до момента, когда ответственность берут на себя родители.
Отдельный порядок установлен для дошкольных образовательных учреждений и круглосуточных групп. Во время угрозы не организуется смена сотрудников до официального сообщения об окончании угрозы. Руководители учреждений обеспечивают сотрудникам возможности для отдыха и питания, а также необходимые ресурсы для обеспечения безопасности детей.
Родители, работающие в Национальных вооружённых силах, Государственной пожарно-спасательной службе, Службе неотложной медицинской помощи, Государственной полиции, Земессардзе или других службах критической инфраструктуры, имеют право доставлять детей в дошкольные образовательные учреждения на своём транспорте также и во время угрозы. В таких случаях учреждения обеспечивают пребывание детей в помещениях и максимально возможные меры безопасности.
В учреждениях профессионально ориентированного и дополнительного образования решение об организации учебного процесса после отмены угрозы принимает руководитель учреждения. Доставку детей на занятия и домой обеспечивают родители.
Как уже сообщалось, Совет национальной безопасности призвал комиссии гражданской обороны самоуправлений и ответственные учреждения различных отраслей разработать руководящие принципы действий в ситуации угрозы воздушному пространству.
Совет подчёркивает необходимость регулярного совершенствования эффективного гражданского и военного взаимодействия служб, чтобы обеспечить оперативный поток информации и информированность общества в случае угрозы.
