«Кто не успевает усваивать материал — прекращает обучение!» Новые идеи, как учить детей латышскому в школах 0
Большой резонанс в обществе вызвало открытое письмо учителя истории Каспара Спунде, адресованное всем жителям Латвии.
В нём педагог рассказал, насколько тяжёлой является нынешняя ситуация в школах. Своё обращение он назвал «Картинка есть, звука нет», подчеркнув, что ситуация на самом деле трагична.
«Как возможно, что в 6-9 классах есть ученики, которые не понимают сказанное по-латышски? Родители и педагоги совершили преступление против детей, ведь их дальнейшее образование почти невозможно!» — заявил он.
Тема оказалась чувствительной и вызвала бурные споры. Теперь дискуссия разгорелась и в соцсети X. Депутат Рижской думы Рита Эва Нашениеце предложила проверять знания государственного языка у всех учеников бывших русских школ.
Что говорят комментаторы
Пользователь под ником Нейлс считает, что в бывших русских (и любых других) школах на законодательном уровне нужно запретить общение на русском языке даже вне уроков: «Учителя, ученики, уборщицы — все! Бывший омбудсмен, разрешивший детям говорить на переменах на любом языке, нанёс огромный вред: это блокирует усвоение языка на две трети».
Алвина, в свою очередь, подчёркивает: «И дети, и родители должны понимать, что без знания государственного языка аттестата не будет. Но все эти годы царила нечестность. Экзамены сдавались с ухищрениями, и наверняка министерство об этом знает».
Другой пользователь удивляется: «Многие поражаются, что в русских школах до сих пор не выучили латышский язык. А я, например, поражался, что мои дети так и не выучили русский, хотя уроки были и материалы тоже. Зато английский усвоили без особых усилий».
Ему возражают: «Очень многое определяет среда, в том числе школьная. Поэтому для русских учеников всё должно быть только по-латышски — даже на переменах. Если вокруг сохраняется комфортная русскоязычная атмосфера, ничего не получится. А английский дети схватывают через глобальную среду — интернет».
Ещё один комментатор предлагает: «Правильное решение только одно! Студенты, например, по программе Erasmus сами осваивают язык, сами понимают, как учиться и чего добиваться. Но школьников надо учить! Если учителя этого не сделали, значит, они не выполнили свою задачу — зачем тогда продолжают работать?»
Другие приводят исторические примеры: «Дети латышских депортированных и беженцев в изгнании за 3-4 месяца осваивали язык страны, куда попадали. То же самое происходит и сейчас с детьми экономических эмигрантов: они начинают учиться на новом языке сразу, без переходного периода».
Хватает и критики власти: «Согласен. Но нужно спросить и с тех, кто плохо внедрил реформу, не контролировал процесс. Хватит безответственности в госуправлении. Сколько уже было некачественных переходов и реформ в образовании — и всё время от одних и тех же «экспертов»».
В дискуссии вспоминают и советский опыт: «Очень показательна была советская программа русификации (и это не шутка). Почему, как вы думаете, в советское время для получения среднего образования в русских школах хватало 10 классов, а латыши учились 11 лет?»
Другие предлагают ввести регулярные проверки: «Знаете ли вы, что в конце года в школах проходят контрольные по латышскому языку? Было бы полезно фиксировать также, сколько лет ребёнок живёт в Латвии и какой он национальности. Получились бы интересные исследования».
Один из участников обсуждения добавляет: «В этом году объявили, что ВСЕ будут писать итоговую контрольную по латышскому. Но в реальности это делается для проверки знаний у 40% учеников (русских), а остальные 60% (латыши) будут впустую выполнять задание без оценки. Просто чтобы чиновники могли отчитаться».
Звучат и совсем радикальные мнения: «В Латвии давно нет образования. Можно спокойно не ходить в школу — результат будет тот же».
А что думаете вы?
