ЮНЕСКО: «Использование смартфонов в школах должно быть запрещено во всем мире» 2
ЮНЕСКО, курирующее вопросы образования, науки и культуры, опубликовало доклад, в котором призвало запретить использование смартфонов в школах по всему миру.
По мнению ведомства, эта мера улучшит качество обучения, а также оградит детей от запугивания и преследования в киберпространстве. Для того чтобы выяснить, каково мнение Латвии по вопросу использования смартфонов в школе, в «Семейную студию» на LR1 пригласили несколько экспертов.
Из-за гаджетов ученики чаще отвлекаются
Существуют доказательства, что чрезмерное использование мобильных телефонов напрямую связано со снижением успеваемости, а большое количество проведенного перед экраном времени негативно влияет на эмоциональную стабильность детей, говорится в докладе ЮНЕСКО.
Призыв к запрету смартфонов основан на том, что цифровые технологии в целом, включая ИИ, должны быть подчинены «ориентированному на человека видению» образования — они не могут вытеснять личное общение с учителем.
ЮНЕСКО предостерегает политиков от бездумного внедрения цифровых технологий, положительное влияние которых на результаты обучения и экономическую эффективность легко переоценить, а новое не всегда оказывается лучшим.
Все более широкие сегменты обучения переходят в онлайн, особенно в университетах. Но недопустимо пренебрегать «социальным аспектом» образования, при котором студенты проходят обучение в очном формате. Правительствам стран следует убедиться, что у них есть четкие цели и принципы, в соответствии с которыми цифровые технологии в образовании приносят пользу и позволяют избежать вреда как здоровью учащихся, так и более широким аспектам — демократии и правам человека, например, посредством вторжения в частную жизнь или разжигания ненависти онлайн.
Чрезмерное или ненадлежащее использование учащимися технологических решений — смартфонов, планшетов или ноутбуков — может отвлекать, мешать или оказывать пагубное влияние на процесс обучения. Приводятся материалы крупномасштабных международных исследовательских проектов, указывающих на «отрицательную связь» между чрезмерным применением цифровых технологий и успеваемостью.
ЮНЕСКО с настороженностью относится к тезису о положительном влиянии технологий в школах, поскольку аргументы в его пользу поступают в основном из самых богатых стран мира, таких как Великобритания, или от «тех, кто пытается их продать».
Технологий – меньше, взаимодействия с людьми – больше
В агентстве ООН утверждают, что образование должно полагаться не на технологии, а на взаимодействие с людьми.
Власти стран, утверждают в ЮНЕСКО, уже начинают осознавать приоритетное значение нужд учащихся. В пример приводится Китай, где применение цифровых устройств в качестве инструментов обучения ограничивается 30 % учебного времени. При этом между такими блоками предусмотрены регулярные перерывы.
ЮНЕСКО рекомендует ввести глобальный запрет на использование смартфонов в школьных классах.
«Нам необходимо извлечь уроки из наших прошлых ошибок при использовании технологий в образовании, чтобы не повторять их в будущем», – заявил Манос Антонинис, соавтор отчета.
«Мы должны научить детей жить как с технологиями, так и без них; извлекать из огромных объемов информации необходимое, игнорируя то, что не нужно; сделать так, чтобы технологии служили поддержкой, но не вытесняли человеческое взаимодействие в процессах преподавания и обучения».
В ЮНЕСКО проанализировали 200 систем образования по всему миру и установили, что каждая шестая страна запретила использование смартфонов в школе: во Франции соответствующая норма работает с 2018 года, в Нидерландах и Финляндии она вступит в действие в 2024 году. Бывший министр образования Великобритании попытался ввести эту норму в 2021 году по всей стране, но встретился с противодействием профсоюзов, которые отметили, что такие запреты могут вводиться только руководствами образовательных учреждений.
Латвийский взгляд на использование в школах смартфонов
«Использование смарт-устройств в классе снижает восприятие и концентрацию, внимание не может быть качественно разделено между несколькими строками информации. Родители должны подавать хороший пример своим детям», – считает Эдмундс Ванагс, ученый и преподаватель факультета образования, психологии и искусства Латвийского университета.
Илзе Розенберга, директор Бабитской средней школы, уверена, что смарт-устройства должны быть запрещены на уроках для учеников 1-6 классов, поскольку дети не знают, что им можно, а что нельзя делать. Школа оснащена смарт-устройствами, поэтому в телефонах нет необходимости. Согласно правилам внутреннего распорядка школы, телефон в школе должен быть выключен и убран в сумку, им также нельзя пользоваться на переменах, но это не работает.
В Смардской основной школе об ограничении телефонов заговорили семь лет назад. В доковидное время телефоны ученики клали в шкафчик. Теперь на первом уроке телефон убирается в коробку, а после уроков возвращается обратно. Есть дети, которые умудряются не сдавать телефоны. Причина в том, что телефон отвлекает ученика, объясняет Инга Упатнице, директор школы.
«Прежде чем что-то менять, нужно ответить на вопрос, зачем нам нужны какие-то ограничения. Мы должны спросить: не мешает ли это нашему обучению? Что нам с этим делать? Если эту сферу будет контролировать государство, мы превратимся в полицейское государство. Школы бывают разные, с разными потребностями и разными решениями. Важно сохранить автономию школ в принятии решений», – сказал Эдгарс Плетиньш, старший эксперт Министерства образования и науки.
