Полная каша в голове! Учительница естествознания возмущена учебной программой, по которой сейчас приходится работать 0
Продолжая тему странностей латвийской системы образования, я получила ещё одно письмо от учительницы. Она преподаёт предметы естественно-научного блока и возмущена как новой системой оценивания, так и учебной программой, по которой приходится работать.
Учительница Ингуна работает в школе уже почти 30 лет, поэтому она достаточно хорошо может сравнивать изменения программ с течением времени.
Она соглашается с уже широко прозвучавшим мнением, что новая система оценивания неблагоприятно влияет на старание и заинтересованность учеников в получении более высокой оценки.
«Одно дело — стресс, который испытывает ученик перед проверочной работой (их количество по моим предметам соответствует числу исключённых тем в году, обычно это две в семестр, то есть четыре в год), которую потом нельзя будет исправить. Но усердие не стимулируют и все небольшие работы, которые оцениваются в процентах. Это и серьёзные лабораторные работы, и презентации, и проверочные тесты в интернете.
Если бы я была школьницей, я бы тоже их не выполняла, потому что они не повышают мою оценку. Вряд ли у учеников основной школы настолько высокий уровень сознательности и понимания, чтобы им было достаточно убеждения, что это помогает лучше понять материал», — делится учительница.
Однако одновременно учительница Ингуна поднимает ещё одну важную тему — учебную программу. Ей она тоже посвящает резкие слова.
«Меня тревожат мешанина и поверхностность в освоении учебного материала. Ну не можем же мы сравнивать, например, кровообращение человека с проводящей системой растений, пищеварительную систему человека с фотосинтезом растений. Нельзя говорить о покровах тела (в моём опыте они бывают только на кровати), а не о покровной ткани, которая тоже несопоставима у растений, человека и животных. Биологическая безграмотность!» — оценивает учительница.
Она считает, что программа настолько широкая и расплывчатая, что на освоение основ не хватает времени, а в химии без основ невозможно двигаться дальше. В то же время на изучение тем отводится так мало времени, что у учителей тоже нет пространства для манёвра.
Также в учебниках новый материал часто, по её словам, изложен так, будто у учеников уже есть предварительные знания.
Учительница считает, что эту путаницу создала Skola 2030, которую сначала внедрили, а уже потом выпустили соответствующие учебные материалы: «Ученикам определённо было бы легче усваивать учебный материал, а полученные знания были бы более прочными, если бы изучаемая информация была систематизирована и сведена в таблицы, как это можно найти во многих старых учебниках.
Учитель — не клоун, и школа — не цирк, где мы должны удивлять учеников представлениями. Мы не можем конкурировать с компьютерными играми, но, преподавая эту мешанину, мы не можем обеспечить хорошие и прочные основы знаний», — считает учительница.
И заодно ещё один момент — Ингуна раскрывает и «скрытую бухгалтерию», которую учителя вынуждены вести в школах.
«Не секрет, что для разнообразия школьной жизни ученикам устраивают различные мероприятия, хотя бы тот же Олимпийский день, который сам по себе является замечательным, достойным поддержки мероприятием, день семьи и т. д., но если они проходят во время уроков, я всё равно должна писать тему урока, то есть мы как будто только движемся вперёд. Страдают не только ученики, но и учителя, которые потом пытаются всё это “нагнать”. Количество уроков должно соответствовать предусмотренному по плану».
И в завершение ещё пара мыслей Ингуны: «Я также не поддерживаю инклюзивное образование, если речь не идёт о физических недостатках. Обучение детей по программам требует большего внимания, поэтому часто обделёнными оказываются талантливые молодые люди. Требуется и лишняя работа: написание тематических планов, прямо как советские пятилетние планы. Стоит мне заболеть или появиться какому-нибудь мероприятию во время уроков, или изучение темы занимает больше времени, чем планировалось, — и весь план летит к чертям! Тогда зачем перегружать учителя, который и без того часто перерабатывает своё рабочее время? Тем более что прекрасные тематические планы можно найти на soma.lv! А ещё вседозволенность учеников и равнодушие родителей или даже неуместная защита собственного ребёнка. Я отрастила броню, но к каждому новому коллеге это придёт только со временем, если он выдержит первые годы в этой ответственной, творческой и не приносящей удовлетворения работе! Жду новых коллег в школах, но легко не будет!»
Есть ли и тебе что сказать на эту тему? Буду рада, если напишешь на [email protected]!
